Коли до логопеда? - Пам'ятка для батьків.
⠀
Якщо в 2 роки:
Дитина не реагує на ім'я, не виконує прості інструкції, не любить, коли читають книжки;
Дитина виконує інструкції лише підкріплені жестом чи в знайомих, побутових ситуаціях;
У дитини в лексиконі лише звуконаслідування чи обриси слів (слово з голосних, перший склад);
Дитина не наслідує гру однолітків чи побутові дії дорослих, гра маніпулятивна і одноманітна;
У дитини відсутній вказівний жест, жести "так", "ні", "бувай";
Дитина не реагує на слова "стоп", "не можна", "підійде до мене", уникає погляду в очі чи обійм;
Дитина боїться певних побутових звуків, голосів чи навпаки, не реагує на дуже гучні;
Дитина не може показати на собі руки, ноги, живіт, вуха, ніс;
Дитина не може назвати близьких
⠀
І при тому: є особливості харчування (тільки перемелена їжа, обмежений раціон, не користується ложкою і чашкою), не ходить на горщик, самостійно не роздягається, не може впіймати м'ячик жодного разу з 3 спроб, все ще облизує предмети, не може скласти вежу з кубиків.
⠀
Якщо в 3 роки:
Дитина не задає чи задає рідко питання;
Дитина не будує трислівних речень, не використовує прикметники;
Дитина не використовує дієслів чи в мовленні переважають дієслова;
Дитина не розрізняє чи не називає основні кольори і форми;
Дитина плутає близькі за значенням слова: ложка - виделка, гуска - качка, яблуко - груша;
Дитина не розуміє прості причинно наслідкові зв'язки: ваза розбилася 
хлопчик плаче чи не може переказати коротке оповідання " Дівчинка купила кульку. Дівчинка йде на свято";
Дитина не розрізняє поняття "один - багато", "їстівне - не їстівне", "він-вона";
Дитина не використовує займенників "Я", "Ти", "Моє";
Дитина не розуміє просторові поняття: "вгорі, внизу, спереду, позаду, праворуч, ліворуч";
Дитина не може повторити правильно за дорослим трискладові слова, односкладові слова, двоскладові із закритим складом (машина, фен, кішка);
⠀
Якщо в 4 роки:
У дитини відсутні чи не правильно вимовляє звуки "с, ш, з, ж, ч, ц";
Дитина не може вести діалог, не ініціює діалог на соціальні теми;
У дитини відсутня сюжетно- рольова гра чи сюжет один і той самий;
Дитина не може скласти розповідь за сюжетним малюнком, а просто описує його;
Дитина не може скласти речення з поясненням причини події: "Дівчинка плаче, бо...";
Мовлення дитини аграматичне, не правильно узгоджує слова за родами та відмінками;
Дитина не використовує чи використовує не правильно відмінки "на, під, в, за, над".
⠀
Якщо в 5 років:
У дитини відсутні чи не правильно вимовляє звуки "л, р";
Дитина не може скласти розповідь за сюжетними малюнками, переказати казку, що відбувалося протягом дня;
Дитина не може зробити оцінку поведінці людини;
Дитина не розуміє поняття, що означає характер людини;
Дитина не може підібрати антоніми до слів;
Дитина не може скласти речення з планом дій;
Дитина не знає професії та не може розказати про рід діяльності людей;
У дитини відсутні слова вмістилища, присвійні прикметники, відносні прикметники (курник, бабусині, дерев'яні).
⠀
Якщо в 6 років:
У дитини виникають проблеми із оволодінням читанням та письмом.